李家超主禮 逾千人見證 香港華夏教育機構成立典禮

李家超主禮 逾千人見證


香港華夏教育機構成立典禮

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李家超主禮 逾千人見證
香港華夏教育機構成立典禮
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香港華夏教育機構成立
典禮會長致詞
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中學教師專業發展日

電子刊物

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華夏教育創刊號_2022年12月

《華夏教育》第十九期-2024年-06月

隨着香港成立第一所應用科學大學,對中學教育將帶來什麼影響?本期專題深入探討,扶持學生、家校溝通和加強對接至為關鍵。踏入第二十年的內地與香港教師專業交流協作計劃,成果豐碩,多名駐校專家教師撰文分享,值得細味。

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《華夏教育》第十八期-2024年-05月

香港中學文憑試認受度高,有可能升級為國際化考試嗎?本期《華夏教育》廣邀各方,抒發其支持、認同或存疑的觀點,既可讀又具參考意義。華夏教育機構走進大灣區,與廣州、深圳和東莞展開教育交流,亦就香港教育事業的傳承與開拓,愛國主義教育的推行表達心聲,堪為學界談資。

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《華夏教育》第十七期-2024年-04月

「高才通」等人才計劃推行經年,迄今為香港帶來近三萬適齡學生,這批「及時雨」除補充學校生源,對香港教育生態會產生什麼化學效應?本期專題從學校支援、經濟民生以至香港發展等層面探討。中華文化生生不息,重在匯萃融合,穗港澳粵語吟誦掀熱潮,學界之間交流密切,本期作了翔盡介紹。

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新聞資訊

教育思考/为国家高质量发展提供人才支撑\招祥麒

教育思考/为国家高质量发展提供人才支撑\招祥麒 香港回歸祖國二十七年,李家超特首在7月1日發表署名文章,題為〈香港回歸以來「一國兩制」實踐取得舉世矚目的重大成就  「一國兩制」巨大優越性不斷彰顯〉,強調「一國兩制」是前無古人的偉大創舉,具有強大生命力和巨大優越性,並指出香港回歸以來的實踐證明,「一國兩制」是維護國家主權、安全、發展利益的好制度,又是解決歷史遺留類似問題、促進世界和平與發展的好制度,更是保持香港長期繁榮穩定的好制度。 李特首從八個方面說明香港的「金字招牌」,更展望將來科技創新和人才專才是驅動經濟及社會高質量發展的主要動力。 香港華夏教育機構成立以來,一直關注香港教育的發展,對近幾年香港由亂到治、由治及興的各方面變革感到欣喜。 特區政府深知要順應時代發展潮流,跟上時代步伐,必然要掌握大勢,在變局中尋求主動,積極擔當有為。在李特首的領導下,各級官員都能各司其職,表現進取。 文章中有一段是專談教育的: 教育方面,特區政府一直以「立德樹人」為根本任務,而現屆政府更強化國民教育,致力培育德才兼備、愛國愛港的新一代接班人,使「一國兩制」行穩致遠。同時,特區政府又善用香港良好的教育基建,以享譽國際的高等教育為龍頭,建設香港成為國際專上教育樞紐、未來人才搖籃,更好發揮「背靠祖國、聯通世界」的獨特優勢;並積極擴展職業專才教育,支持應用科學大學發展;另在中小學階段又大力推動STEAM(科學、科技、工程、藝術和數學)教育,增加師生與内地交流學習,積極融入國家發展大局,配合國家科教興國戰略,為香港和國家的高質量發展、「教育強國」和「人才強國」的建設提供人才支撐。 這段話,既體現李特首積極回應習近平主席和中央政府的要求,又顯示特區教育局在新一屆政府中發揮的作用。試舉述其中的犖犖大者: 在推動及強化國民教育致力培育德才兼備愛國愛港的新一代接班人中,教育局作出了非常強而有力的舉措,在通函指引、分區監督與全面支援之下,由幼稚園到小學到中學到大學都取得很大的成效。例如每年向全港學校發出「國民教育──活動規劃年曆」、創設「國民教育一站通」網上資源平台、舉辦不同國民教育活動例如《憲法》和《基本法》全港校際問答比賽等,又制定《國家安全學校自評檢視表》,就不同工作範圍提供優化建議和良好做法,讓學校能檢視推行國民教育措施的情況,並作更好的規劃計劃。 一、在推動及強化國民教育致力培育德才兼備愛國愛港的新一代接班人中,教育局作出了非常強而有力的舉措,在通函指引、分區監督與全面支援之下,由幼稚園到小學到中學到大學都取得很大的成效。例如每年向全港學校發出「國民教育──活動規劃年曆」、創設「國民教育一站通」網上資源平台、舉辦不同國民教育活動例如《憲法》和《基本法》全港校際問答比賽等,又制定《國家安全學校自評檢視表》,就不同工作範圍提供優化建議和良好做法,讓學校能檢視推行國民教育措施的情況,並作更好的規劃計劃。 二、在課程的變革和優化方面,取得的成績亦明顯,如將小學的「常識科」分拆為「人文科」與「科學科」,將中學通識科改為「公民與社會發展科」,又全面優化高中四個核心科目,以期為學生創造空間及照顧學生多樣性,以向大學輸送更好、更適合新時代的人才。 三、在「立德樹人」的根本任務上,教育局積極推動價值觀教育、體育教育、中華文化教育、家長教育等。以中華文化教育為例,通過「經典名句」、「建議篇章」、「書法粵劇」、「問答比賽」、「文化之旅」,並與民間組織、大專院校等合辦活動,積極推展「學生活動」和「教師培訓」。有些宣傳工作,不單制作書簽、小文具,甚至拍短片,在地鐵站、公共交通工具上展示大型畫報。今年3月底,更為每所公營學校及直資學校發放三十萬元「推廣中華文化體驗活動一筆過津貼」,以助學校舉辦各種中華文化的相關活動,讓學生進一步受惠。 四、大力鼓勵教師和年青學生往內地交流學習,在老師方面,除要求新入職老師修讀教師專業身份角色、價值觀及操守等核心課程外,更要到內地進行教師專業學習,以認識最新的教育發展及相關政策;而晉升老師也須參加內地學習團,親身體驗國家的發展。在學生方面,教育局有系統地規劃公民與社會發展科安排每名高中學生到內地考察,以加強對國家歷史、中華文化、國家發展和成就等的認識,從而增強國民身份認同感。除此之外,又增撥資源,例如同心同根計劃、姊妹學校計劃、同行萬里──香港初中及高小學生內地交流計劃等等,讓更多學生能到內地交流考察,親身體驗國家的發展。 五、在推動香港教師認識國情,前往內地交流學習的同時,教育局也推動「內地與香港教師交流及協作計劃」,每年內地的專家教師到香港後被安排到各學校參與教研協作,對促進學與教起的作用鉅大。據聞教育局並有意擴大計劃的內涵,增加內師的人數,這對香港的學校和教師將帶來更好的交流作用。 六、特區政府輸入人才計劃成績斐然,教育局在照顧人才子女入讀學校方面,也做了不少功夫,如深入與業界探討對應方法,鼓勵業界到內地宣傳及招生,更推動「香港直接資助學校議會」、「津貼中學議會」、「香港資助小學校長會」聯手,假亞洲國際博覽館舉行「第一屆(大灣區)香港學校教育展」,吸引擬申請來港的人才,這無疑對人才安心留港建港,起著極重要的作用。 以上僅略舉筆者了解教育局的工作,其他各司級部門亦見各自努力,千帆並舉。在李特首帶領並發揮強大團結力量之下,必將為香港創造更輝煌的成績。 (作者為香港華夏教育機構副會長)

香港華夏教育機構舉辦首屆華夏優秀學生獎勵計劃 (2024)頒獎禮及成立「華夏菁英會」

香港華夏教育機構6月29日在福建中學附屬學校舉行「第一屆華夏優秀學生獎勵計劃(2024)頒獎暨華夏菁英會成立典禮」,獲獎學生及其家長、各校校長、老師等近300人出席活動。香港教育局局長蔡若蓮博士、中聯辦教科部部長王偉明博士、劉懋洲一級巡視員應邀主禮,為獲獎學生頒獎並見證「華夏菁英會」的成立。曾與神舟十四號航天員通信的培僑中學陳蔓琳等十一位獲得「傑出學生獎」的中學生,成為第一屆「華夏菁英會」成員。蔡若蓮局長高度肯定華夏教育機構設立優秀學生獎勵計劃的意義,又寄語「華夏菁英會」的同學發揮潛能,拓闊視野,實現夢想,成為愛國愛家的德才兼備人才。 六大傳統愛國辦學團體99名學生獲獎 為凝聚香港傳統愛國學校的力量,支持各校弘揚「立德樹人﹑全面發展﹑追求卓越」的辦學理念,香港華夏教育機構今年起特別設立「華夏優秀學生獎勵計劃」,獎勵及表揚品學兼優﹑表現卓越的學生,以起見賢思齊的作用。計劃設傑出學生獎、最佳領袖才能獎、最佳服務精神獎、最佳才藝獎、創新創意獎及優秀學生獎。首屆99名獲獎學生來自香島教育機構、香港教育工作者聯會教育機構、香港福建商會教育基金、漢華教育機構、培僑教育機構、香港勞校教育機構六大辦學團體旗下21間中學、小學及幼稚園。獲獎學生經就讀學校推選,並由香港華夏教育機構審定。每名獲獎學生都獲頒獎狀、獎座和獎學金,其中,「傑出學生獎」獎學金為港幣二千元。其中,十一位獲得「傑出學生獎」的中學生成為「華夏菁英會」的首批會員,獲香港華夏教育機構曾鈺成會長和招祥麒副會長頒發菁英會襟章和證書。 香港華夏教育機構會長曾鈺成大紫荊勲賢為首屆「華夏菁英會」成員監誓 蔡若蓮肯定華夏優秀學生獎勵計劃 教育局局長蔡若蓮致辭時高度肯定設立「華夏優秀學生獎勵計劃」深富意義,又特別感謝華夏教育機構各成員學校的家長和校長培育出這批實至名歸的得獎學生。她引述國家主席習近平去年致函香港培僑中學生,寄語得獎學生厚植家國情懷,為人民謀幸福,為社會作貢獻,又勉勵「華夏菁英會」的同學謹記少年強則國強,青年興則國興,把握機會,發揮潛能,拓闊視野,向着人生目標努力,實現夢想,成為愛國愛家的德才兼備人才。 教育局局長蔡若蓮致辭 在嘉賓、家長、校長和老師的見證下,首屆「華夏菁英會」成員進行宣誓儀式,由香港華夏教育機構曾鈺成會長監誓。他們承諾堅守愛國愛港之心,不斷提升自我,服務社會,珍惜「華夏菁英會」提供的資源和平台,肩負起傳承和壯大華夏菁英會的重任。漢華中學的中五生楊淨堯代表「華夏菁英會」會員學生發言:她期待與華夏菁英會各成員攜手前行,「我們將以實際行動踐行夢想,成為華夏菁英會的驕傲,香港的驕傲,中國的驕傲。」 楊淨堯代表「華夏菁英會」會員學生發言 曾鈺成表示,香港華夏教育機構將為「華夏菁英會」成員學生提供平台和資源,讓這些傑出學生成為可堪大任的棟樑人才。將來菁英會組織將日漸壯大,學生升讀大學以至踏出社會做事,會員身份不變。今天華夏教育機構作為他們的後盾,未來,他們將成為華夏教育機構的接班人。 香港華夏教育機構會長曾鈺成大紫荊勲賢致辭 華夏優秀學生獎勵計劃頒獎禮,主禮嘉賓除了蔡若蓮、王偉明、曾鈺成,還有中聯辦教科部一級巡視員劉懋洲,出席者還有華夏教育機構副會長招祥麒、李雁怡、齊忠森,華夏教育機構秘書長詹華軍,華夏機構屬校校長則有漢華中學關穎斌校長、福建中學吳宏基校長、天水圍香島中學陳錦嫦校長、將軍澳香島中學鍾堯基校長、培僑書院中學部吳靜雯校長、深圳香港培僑書院龍華信義學校黃騰達校長、培僑書院小學部陳清華校長、福建中學附屬學校徐區懿華校長、秀明小學曾嘉文校長、深圳香港培僑書院龍華信義幼兒園呂燕華校長。 香港教育局局長蔡若蓮博士、香港華夏教育機構會長曾鈺成大紫荊勲賢為獲獎學生頒獎01 香港教育局局長蔡若蓮博士、香港華夏教育機構會長曾鈺成大紫荊勲賢為獲獎學生頒獎02 香港教育局局長蔡若蓮博士、香港華夏教育機構會長曾鈺成大紫荊勲賢為獲獎學生頒獎03 中聯辦教科部部長王偉明博士、香港華夏教育機構副會長招祥麒博士為獲獎學生頒獎04 中聯辦教科部部長王偉明博士、香港華夏教育機構副會長招祥麒博士為獲獎學生頒獎05 中聯辦教科部部長王偉明博士、香港華夏教育機構副會長招祥麒博士為獲獎學生頒獎06

國安家安  未來可期

摘要:《基本法》第23條立法最終落地,來之不易。這是香港等待了26年8個月零19天的珍貴禮物,也是送給「全民國家安全教育日」的最大禮物,值得好好珍惜。我們希望特區政府以此為契機,高度重視和大力加強對《維護國家安全條例》與《香港國安法》的宣傳﹑推廣和教育工作,提高香港青少年學生的國家安全意識和守法意識,確保香港長期繁榮穩定和高質量發展。 4月15日為一年一度的「全民國家安全教育日」,這是《香港國安法》實施後第四個「全民國家安全教育日」,而今年的「全民國家安全教育日」更是別具意義,因為這是《維護國家安全條例》(簡稱《條例》)生效後的首個國安教育日。特區政府和教育當局在學校和社會等不同層面加強對《維護國家安全條例》的宣傳、教育和推廣則更顯必要。 今年3月19日,香港立法會三讀全票通過《維護國家安全條例》,這是香港重大的歷史時刻、歷史事件和歷史一頁,是香港邁向新時代的重要里程碑,標誌著《基本法》第23條立法工作在各方共同努力下得以完成,《基本法》在香港已獲得落實,並將載入史冊。香港特區政府在維護國家安全方面得以補齊了短板,這對香港實現長治久安、保持長期繁榮穩定具有重要的意義。 23條立法具強大民意基礎 此次《基本法》第23條立法工作,處處體現了特區政府和立法會緊密配合,嚴肅﹑認真﹑專業﹑負責的精神和態度,《條例》確實是群策群力,從善如流的成果,值得人們給予肯定和讚賞。 一是充分聽取民意。特區政府就《基本法》第23條立法進行了公眾諮詢,諮詢期間收到98.6%的意見屬支持及提出正面意見,顯示立法具有強大的民意基礎,是民心所向。 二是十分重視法案審議建議。法案委員會及小組委員會共舉行25次會議,進行近50小時討論,審議過程中,委員們參考了公眾的意見,並對條文逐一進行深入而全面的審議,委員們向當局提出超過1,000項提問,包括不少市民關心的情境題。政府最後提出了91項修正案。經法律程序通過及生效的《條例》也是受到社會普遍認同和支持。 三是《維護國家安全條例》採用了香港普通法制度下一貫常用的法律草擬方式、技巧和習慣訂立。都是港人習以為常的概念和思維方式,是真正地落實了本地立法。 四是《維護國家安全條例》在維護國家安全和保障權利自由及經濟發展之間取得了適當的平衡。條例草案已適當地參考其他普通法司法管轄區所制定的多部維護國家安全的法律,並一如既往地依法保障根據《基本法》和《公民權利和政治權利國際公約》、《經濟、社會與文化權利的國際公約》適用於香港特區的有關規定享有的權利和自由。對政黨代表和社會各界人士提出的意見和建議都盡可能地反映、吸納﹑解釋和回應。 立法過程中我們還看到了不少的突破﹑新思和善意。 例如:《維護國家安全條例》首次對「中央」、「中央政權機關」作了明確的釋義,根據《中華人民共和國憲法》和有關法律規定,可作如下明確,包括:(1)全國人民代表大會及其常務委員會;(2) 中華人民共和國主席 ;(3)中央人民政府;(4)中華人民共和國中央軍事委員會;(5)中華人民共和國其他中央政權機關。 聽取並回應商界學界市民關注 《維護國家安全條例草案》第22條就「煽動意圖」作出定義。法案委員會關注到,有市民、工商及專業組織擔心,若他們就政府政策提出反對意見或批評,會否被視為有「煽動意圖」。政府當局強調,「煽動意圖」的罪行絕對不會阻礙任何人對政府的政策表達不同或反對的意見。根據《條例草案》第22(4)(a)及(b)條,若有關組織或人士作出意見的目的僅為完善相關制度或憲制秩序,或就政府等機關的事宜作出改善建議,有關意見並不會被視為具煽動意圖。 法案委員會詢問,若大學或科研機構進行學術研究或調查時收集或處理到具煽動意圖的刊物,會否構成《條例草案》第23(3)條下無合理辯解管有該等刊物的罪行。委員們察悉,《條例草案》第23(1)(c)及(2)(c)條中訂明:「輸入具煽動意圖的刊物」可構成罪行。他們擔心如某人在不知道某刊物具煽動意圖的內容的情況下從境外輸入或管有該等刊物,會否構成罪行。政府當局表示,若大學或科研機構透過正常的研究、資料搜集等工作獲得具煽動意圖的刊物,可被視作《條例草案》第23(3)條下的合理辯解。 此外,《條例草案》第25條就第23(1)(c) 及(2)(c)條中有關「輸入具煽動意圖的刊物」的罪行提供免責辯護,而相關提證責任屬於被告人,但舉證責任仍屬於控方,故市民無需就此過分擔心,類似這樣的例子當然還有不少。 生效後的《維護國家安全條例》與《香港國安法》是相輔相成的,此二者進一步健全和完善了維護國家安全的法律制度和執行機制,完全可以有效維護國家安全,讓香港可以無後顧之憂,輕裝上陣,全力聚焦發展經濟、改善民生,共同創造更豐盛、更美好的家園。相信特區政府會以扎扎實實的行動,實實在在的業績,講好香港故事,保持「馬照跑﹑舞照跳﹑股照炒﹑外語照講、遊埠照舊」。 經歴26年8個月始得立法 《基本法》第23條立法最終落地,來之不易。這是香港等待了26年8個月零19天的珍貴禮物,也是送給「全民國家安全教育日」的最大禮物,值得好好珍惜。 我們希望特區政府以此為契機,高度重視和大力加強對《維護國家安全條例》與《香港國安法》的宣傳﹑推廣和教育工作,多管齊下,齊抓共管,透過正規課程﹑非正規課程和課外活動,及家庭和社會等層面,提高香港青少年學生的國家安全意識和守法意識,確保香港長期繁榮穩定和高質量發展。 國安家安,未來可期。   (作者為香港華夏教育機構秘書長)  

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