致敬陳嘉庚：一位偉大的教育家
詹華軍 香港華夏教育機構秘書長
摘要：陳嘉庚先生生於清末民族危亡之際，親歷「國勢危如累卵」的屈辱，深刻認識到「民智不開，民心不齊」是國家衰弱的根源，由此確立「教育為立國之本，興學乃國民天職」的信念。他提出：「國家之富強，全在乎國民；國民之發展，全在乎教育」，將教育視為救國的根本途徑，並身體力行踐行這一理念。
香港教育界交流團與陳嘉庚長孫陳立人(中)合影
一座城，一個人。廈門之行，所到之處，都離不開陳嘉庚這個名字。透過參加由集友陳嘉庚教育基金、福建省廈門市私立集美學校委員會發起的「嘉庚心 中華情 走進嘉庚故里——香港教育界赴閩交流考察活動，對陳嘉庚故居、陳嘉庚紀念館、華僑博物院、集美學村、集美大學、廈門大學、集友銀行廈門分行等一系列機構的參訪和專題講座的學習，我對陳嘉庚先生的生平、事蹟和貢獻有了比較深入的認識。陳嘉庚的成就是多方面的，他是著名的愛國華僑領袖、實業家、教育家、慈善家和社會活動家。筆者主要就陳嘉庚先生在教育領域的成就，談談自己的學習心得和體會。
作者在廈門大學校史館留影
一、教育興國的使命擔當：以實業哺育教育，以教育重塑國魂
陳嘉庚先生生於清末民族危亡之際，親歷「國勢危如累卵」的屈辱，深刻認識到「民智不開，民心不齊」是國家衰弱的根源，由此確立「教育為立國之本，興學乃國民天職」的信念。他提出：「國家之富強，全在乎國民；國民之發展，全在乎教育」，將教育視為救國的根本途徑，並身體力行實踐這一理念。
1. 毀家興學，傾資報國
作為南洋「橡膠大王」， 陳嘉庚先生將90% 以上個人財富（約1 億美元）投入教育。1929 年世界經濟危機中，企業瀕臨破產，他斷然拒絕外國財團「停辦學校換取資金」的條件，誓言：「企業可以收盤，學校不能不辦」，「寧可變賣大廈，也要支持廈大」。其變賣新加坡三座大廈維持廈大經費的事蹟，成為教育史上「犧牲小我，成就大我」的典範。其傾家辦學的壯舉，被中國教育家和社會活動家黃炎培稱讚為「發了財而肯全拿出來者，唯有陳先生」。
2. 體系化辦學，奠基現代教育
陳嘉庚先生自1913年創辦集美小學開始，逐步擴展為涵蓋師範、水產、航海等10餘所專科學校的「集美學村」，開創中國首個綜合性學村模式；1921年獨資創辦廈門大學，設文、理、法、商、教育五院，成為福建省最早的綜合性大學。他獨力支撐廈大16年，直至1937年無償獻給政府，其「取諸社會，用諸社會」的財富觀，重新定義了實業家的社會責任。
陳嘉庚教育體系核心貢獻
二、立德樹人的教育目標：以“誠毅”鑄魂，以師範育才
陳嘉庚先生提出「教育不僅讀書識字，而尤以養成德性，裨益社會」，將德育置於首位。
「誠毅」校訓的精神內核
「誠」即誠信做人，「毅」即堅毅做事。他為集美學校親定校訓，強調「道德、毅力為世間第一奇才」，要求學生「志同道合，聲應氣求，上謀國家福利，下造桑梓福祉」。
師資為本，德才並重
他認為「千軍易得，一將難求」，校長與教師是辦學核心。為集美師範嚴格選拔貧寒子弟，因「殷實子弟畢業後不肯服務教職」，而貧寒學子更能紮根教育；高薪聘請魯迅、林語堂等名師執教廈大，樹立「經師與人師統一」的標杆
通過考察交流，香港教育界深深感受到「嘉庚心‧中華情」
三、全面發展的教育理念：三育並重，職教興邦
陳嘉庚是中國近代首位系統提出「全面發展」觀的教育家，主張「德智體三育並重」，反對「讀死書」。
破除傳統局限：倡女子教育，創辦女子師範，挑戰「重男輕女」封建觀念。推體育美育，建科學館、體育館、音樂廳，要求學生「知識、思想、能力、園藝、音樂均需注重」。
職業教育與國家需求融合
創辦水產學校配實習船、航海學校設模擬駕駛台；強調農林教育「為將來教導農夫之實益，不可作營業性質」，體現「教育服務社會」的務實精神。
四、追求卓越的教育策略：創新驅動，普惠民生
陳嘉庚的教育實踐始終以「追求卓越」為策略導向，兼具國際視野與本土關懷。
普惠教育，推動公平：
免收師範、農林科學費，資助閩南70餘所中小學。
為貧寒學子定制「十年普及教育計劃」，要求學校「代表閩南大眾貧生出路，締造千萬人幸福」。
創新機制，與時俱進：
僑生教育：向東南亞招生，承諾「無論貧富一律免費」，以「收精神上之效」。
學科建設：1937年提出增設工科，「極力向實業科求特出路」，推動學校從「師範為主」轉向多學科協同。
誠信典範：企業破產後仍堅持償還集美學校債戶，「存戶不拘有無利息，概行清還」，以商德滋養校德。
陳嘉庚先生以「我自來志願與共存亡，不負初衷」的赤忱，將教育昇華為民族復興的信仰。其貢獻遠超辦校數量：
•精神遺產： 「嘉庚精神」（忠公、誠毅、勤儉、創新）被習近平主席譽為「深懷愛國之情，堅守報國之志」的典範。
•當代價值： 他超前百年的「全面發展觀」，「輕負擔重素質」理念，與當下素質教育的政策高度契合；其職教融合模式，為當前應用型人才培養提供歷史鏡鑒。
陳嘉庚先生以教育為火種，點燃了一個民族的未來，終獲得毛澤東主席推崇為「華僑旗幟，民族光輝」。
走進嘉庚故里，短短幾天的行程，給我最深刻的感受就是，陳嘉庚就是近代的「大先生」、大教育家；「嘉庚精神」的核心就是愛國主義和教育家精神，值得香港教育界好好思考，好好推廣，好好傳承。
考察團在集美大學校園合影
