以「人生圖書館」為軸，築穩生涯規劃之路—— 培僑中學職涯分享活動實踐與反思
作者為培僑中學生涯規劃教育統籌主任 吳水拔
作為生涯規劃教育統籌主任，我深信有效的生涯規劃教育必須扎根於真實的職業世界，並與學生的成長階段緊密結合。在配合學校關注事項的同時，為了系統地拓寬每位學生的職業視野，並支持其基於個人志趣進行探索，過去兩個學年（2023-2024及2024-2025年度），我們以「香港生涯發展自評基準」為指導框架，為中四、中五級全體學生精心設計並持續優化了「人生圖書館」職場分享會系列活動。此系列分別以「家長篇」及「校友篇」為主題，旨在透過多元化的行業透視，引領學生探索職涯可能，規劃未來藍圖。
一、 「人生圖書館」活動細節與成效
2023-2024年度的「家長篇」中，我們邀請了12位家長，分享了11個不同行業，292名學生按意願參與其中兩場。問卷結果顯示，最高滿意度項目為「演講者的專業知識和經驗」（93.7%），最低為「互動」（86.2%），整體滿意度約九成。學生踴躍表達希望續辦及擴展行業範圍。
我們在2024-2025年度舉辦了「校友篇」。活動邀請了14個行業的校友分享，整體滿意度維持超過九成，學生認為活動對其「生涯規劃有啟發」及對「認識職場有幫助」的比例均達九成左右。質性回饋再次印證了講者與學生對「延長分享與互動時間」的共同期望，同時同事在流程細節（如問卷實施方式）上也提出了寶貴的實務建議。
二、對應十項「香港生涯發展自評基準」的實踐
- 生涯發展教育政策與領導：活動的持續舉辦（家長篇後接校友篇），體現學校將生涯規劃教育視為貫穿高中階段的重點政策。統籌組的主動策劃與執行，展現了專業領導力，確保資源投入與教育目標一致。
- 組織與管理：活動有清晰的目標、對象（中四、五全體學生）、日期、時間流程及量化指標。兩次活動均提前規劃，並在事後進行詳盡的數據與質性分析，顯示出系統化的組織與管理。
- 專業領導與合作：統籌組成功動員了關鍵持份者——家長與校友，並獲得校內同事（包括IT支援部、其他教職員）的協作與建議，形成教育合力。這正是專業領導與校內外合作的成功典範。
- 課程規劃與組織：「人生圖書館」作為一項重要的體驗式學習活動，被系統地納入高中生涯規劃課程之中。它並非孤立事件，而是課程的有機組成部分，補足了課堂理論學習的不足。
- 學生學習與評估：活動設計強調學生按個人「意願」選擇感興趣的行業場次，尊重並促進學生的自主探索。透過高回收率的問卷調查（如家長篇97%），我們科學地評估了學生的滿意度（整體約90%）、對生涯規劃的啟發度（校友篇1%）及對職場認知的幫助度（校友篇89.5%），實現了學習成效的評估。
- 學生支援與發展：活動直接回應了高中學生對職場資訊的渴求。問卷中學生希望「涉及更多不同行業」、「時間能長一點」的意見，說明活動有效觸及了他們的發展需要，提供了關鍵的資訊與啟發支援。
- 持份者參與：此活動是促進持份者參與的典範。家長與校友從「受眾」轉變為重要的「貢獻者」，他們的高度投入與素質獲同事讚賞。他們的參與不僅豐富了資源，更強化了學校與家庭、校友網絡的連結。
- 資源管理：我們有效地開發並運用了兩大關鍵人力資源 —— 家長群與校友網絡。對於物資與技術資源（如PPT存放、問卷填寫場地），我們亦透過事後反思（如IT建議、同事流程建議）持續優化管理方式。
- 學校氛圍：活動營造了積極探索未來的校園氛圍。來自不同領域的優秀家長與校友回校分享，傳遞了終身學習與貢獻社群的價值，有助於構建正向、互相支持的成長環境。
- 自我評估與持續進步：我們高度重視活動後的評估與反思。不僅有量化數據分析，更收集了來自學生、講者、同事的多方質性意見（如時間倉促、互動不足、流程細節可再檢討等）。這些都成為我們策劃下一次活動時進行「持續進步」的關鍵依據；例如，未來計劃調整每場時限、優化PPT存取流程、改進問卷填寫安排等。
「人生圖書館」家長篇大合照
「人生圖書館」校友篇大合照
三、 反思與前瞻
「人生圖書館」活動的成功，印證了以「自評基準」為框架、以持份者協作為動力、以數據與反思為導向的生涯規劃活動策劃模式是行之有效的。
我們的主要經驗包括：1) 資源在地化：充分發掘家長與校友這兩座「富礦」，他們的真實經歷最具說服力與親和力；2) 選擇賦權化：讓學生自主選擇感興趣的行業場次，提升了參與的內在動機；3) 評估系統化：堅持以數據和多方意見客觀衡量成效，不迴避不足之處。
同時，我們也清晰看到改進的空間：1) 優化時間設計：未來需在環節設計上為深度分享與互動留出更充裕時間；2) 流程管理精細化：從技術支援到問卷收集等細節，需擬定更周密的執行方案；3) 深化學習成果：將活動激發的短期興趣，轉化為持續的探索。
為此，我們已啟動跟進事項：組織「生涯規劃發展學生大使」整理本次14個行業的資料，編輯成冊。這不僅能延展活動的學習價值，更是將「人生圖書館」從一時的活動，固化為可流傳、可查閱的校本生涯規劃資源，真正做到讓生涯啟發持續發生。
展望未來，我們將繼續以「香港生涯發展自評基準」為綱，持續優化「人生圖書館」系列，並開發更多元的生涯探索活動，例如推薦學生參與職場考察或實習，助力每一位培僑學子繪製屬於自己的精彩人生藍圖。
